按照市教委及学校关于“停课不停教、停课不停学”的教学工作部署，经过近一个月紧张的教学准备，爱恩学院2020年春季学期在线教学如期开展。
爱恩学院的同学们惊喜地发现，除了中方老师，在泛雅教学平台上出现了塔斯马尼亚大学（以下简称塔大）老师的身影。他们以录课的方式讲解知识点、习题以及案例分析。塔大科学工程学部教师Erin Roehrer说，“由于疫情的关系我们暂时无法如期到学院教学，非常遗憾。塔大在MOOC（慕课）概念形成初期就开展了课程在线教学的实践，已建成和运行多门较为成熟的在线课程，在服务学生在线学习方面具有一定经验，拥有较为先进的在线教学工具、平台和理念。对于已有的线上教学资源，我们愿意全部呈现给爱恩学子，信息技术的发展使我们冲破时空限制，相聚于‘云端’。”
《组织行为学》Dr. Sarah Dawkins讲解知识点
《信息通讯技术项目管理》案例分析情景
为了解学生学习进度，及时答疑解惑，学院教师们从2月初学校发布延迟开学的通知后，就主动探索各种教学平台、工具软件的使用，制定线上讲解和辅导答疑的教学模式。信息管理与信息系统专业教师彭高翔对此深有感触。他在教学准备期间，试用了十几种平台和软件，包括泛雅、雨课堂、腾讯课堂、ZOOM、WeLink、腾讯会议等等。经过综合比较和测试，最终形成了“泛雅教学平台讲解知识点+MyLO平台作业考核+腾讯会议集中答疑+QQ群实时咨询”的“四合一”线上教学模式。
这种模式使得教学过程动静结合，满足了日常教学和师生互动的要求，各个平台之间，功能上既相对独立，又互相补充。经彭高翔在测试周的教研活动中介绍和说明后，“四合一”线上教学模式被其他老师纷纷采纳，同时这也是近期学院开展的在线教学教研活动形成的一个重要的集体智慧。
《数据管理》的“四合一”线上教学模式
第一周在线教学已悄然结束。3月6日上午，学院教师通过Welink召开了“在线教学如何落实OBE教学理念”的教研会，讨论在线教学如何有效制定学习指导，掌握学生学习进度，检验学生是否达成学习成果。近两个小时的会议，大家充分就“如何进一步对自己的课程进行改进，提升学生的学习目标达成度”进行了探讨、交流和分享。
正如《齐心战“疫” 在线教学——致海大全体老师、同学的一封信》中所说，“危机孕育生机，关键看怎样赋能强筋”。随着信息化的发展，教育教学改革迫在眉睫，在线教学、线上线下混合式教学必将成为教育教学的“新常态”，疫情的到来只是将这些事情提前了。在线教学不是传统课堂的直接复制，更要凸显“以学生为中心”“以学习成效为目标”的教育理念，更要精心设计、组织才能使学生学有所获。学院的中外教学团队将借助于便利的信息化工具，搭建国际化教学交流平台，以此次在线教学为契机，交流中外智慧，寻求教学改革的切入点和发展的增长点，继续坚持“以学生为中心”的教学理念，关注学生的反馈，不断改进在线教学的成效。
（供稿：爱恩学院）