根据教育部和上海市应对疫情工作的部署，我校开展了“停课不停教、停课不停学”的线上教学工作。教师们纷纷投入到了线上教学工作的准备和教学过程中。作为海洋文化与法律学院行政管理专业教师，齐海丽从在线教学任务的下达到在线教学实施的每个环节都精心准备、用心教学。
提前规划，摸索经验
“凡事预则立，不预则废”。虽然齐海丽曾经做过在线课程建设，也曾经参加过微课教学比赛，但对于全面开展在线课堂讲授，齐海丽还是缺少实践经验的。所以一接到学校下达建设线上课程的通知，她就加入了泛雅教学网络平台技术支持微信群。通过老师们的提问和技术人员的讲解，了解在线教学操作的关键和要领。齐海丽首先尝试了速课录制，短时间内的速课录制效果尚可，但后续的几次录制存在着转码不成功的问题，于是她又放弃了速课的录制方式，转而选择EV录屏的方式。经历了几次的录制试验和反复的视频校对，终于录制出了较为理想的教学视频。在学校开学以前，齐海丽已经完成了三门课程前四周的视频录制工作，并上传了相关教学资料和参考书目等。
注重过程，精益求精
做好了前期的教学准备工作以后，齐海丽精心做好教学设计。她本学期承担《西方行政学说史》《地方政府学》两门课程，并承担了《薪酬管理学》部分课程的教学工作。《西方行政学说史》《地方政府学》都是行政管理专业公共行政方向学生的必修课。《西方行政学说史》重在夯实学生们的专业基础，以理论讲授为主，教学内容较为枯燥。为了调动学生们的学习积极性，她尽量将复杂枯燥的理论教学还原为情境化的生活知识，并以制作短视频的方式对知识点进行重构，调动同学们的学习兴趣。《地方政府学》的授课对象是三年级学生，考虑到学生们已经具备一定的专业基础，齐海丽主要采用专题教学的形式，以模块化教学的方式为学生们提供专业视角。为了督促学生们学习，齐海丽会在前一周做好教学任务单和作业布置任务，并发布在教学平台，同时也会在泛雅平台和微信群中提醒同学们按照任务单要求收看视频、完成作业。
师生互动，教学相长
为了加强与同学们的沟通和交流，齐海丽在开学第一周就建立了QQ群和微信群，并以此作为泛雅平台的重要补充。《西方行政学说史》的课程学习任务重，内容枯燥，齐海丽在微信群里征询同学们对这门课的学习意见，并在知网上为大家下载与教学内容相关的文章，作为教学辅助资料，循序渐进地引导二年级的学生开展专业学习。选修《地方政府学》的学生即将开始毕业论文写作，齐海丽有针对性地为同学们选取了相关专业文章，发布在泛雅平台，增强同学们对毕业论文写作思路的认识。通过对二年级学生的专业知识的导入和三年级同学专业素养的增强，能为学生将来的专业学习和职业选择提供帮助。同时，借助微信群的沟通方式，她也更进一步了解了学生们在专业课学习方面的困惑和不足，有利于今后改进教学方式、提升教学效果。
（供稿：海洋文化与法律学院）