在进行在线教学的准备过程中，邰庆燕老师承担了两门专业理论课程和一门实践课的教学任务。在线教学虽不是一个新鲜事物，但是在课程建立，设置教学步骤，选取合适的内容录制视频，提前和学生进行沟通，测试直播效果等各个方面都需要老师做大量的准备工作。
邰庆燕老师因过年回湖北探亲，一直被困在湖北宜昌，伴随着开学时间的临近，许多学生频频在微信、QQ上问询，何时开学？怎么上课？情绪波动起伏。邰庆燕老师一面积极主动安抚学生的焦虑情绪，一面也安抚自己内心的焦虑，身在疫区，开学在即，怎样履行教师职责。没有能运行教学平台的设备，就借设备；没有教材，物流中断，就想方设法获取电子教材；没有课程资料，就重新查找资料；全家居家修养，白天环境嘈杂，就挑灯夜战，深夜备课。
为了保证线上教学万无一失，邰庆燕老师在超星学习通建立了虚拟班级，通过钉钉建立班级群。针对不同教学内容的特点，逐一细化，有的内容进行直播，有的内容提前录制好视频，有的内容让学生借助慕课优质资源进行自学。为了达到良好的教学效果，制定了五步教学过程：一、课前热身。上课前三天，把课程相关资料上传到“学习通”，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过钉钉群课前设置日程，提醒学生上课时间。二、线上授课。课程开始前半个小时进行上课准备工作，通过“学习通”进行上课打卡。学生观看教学视频，了解本次课的知识点和重要内容，随后进行小测验，了解学生知识点的掌握情况，然后利用“学习通”分组功能进行在线练习和讨论，最后学生进行互动提问，老师进行在线解答。三、作业及批改。因为口译与写作都是技能型的课程，需要大量的练习，才能掌握。通过学习通布置作业，设定完成时间。对作业完成情况进行批改反馈。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。四、线下答疑。学生随时可通过钉钉群进行问题提问，老师进行在线回答。五、课后总结反思。针对本次课出现的问题进行总结，通过在线讨论，发放问卷等方式，了解学生的需要和反馈，在下次课进行改进，不断动态调整课程安排。
（外国语学院）