11月3日上午，学校召开课程思政工作推进会。校党委副书记、副校长宋敏娟，副校长李家乐，校党委常委、党委宣传部部长郑卫东，校课程思政指导委员会成员、课程思政教学改革办公室成员30余人参会。会议由李家乐主持。
会上，教务处、上海市课程思政领航学院（水产与生命学院）、上海市“三全育人”示范学院（海洋科学学院）、马克思主义学院分别对2017年以来课程思政建设工作进行工作总结和交流。各学院代表纷纷提出学院课程思政建设过程中存在的问题和思路。与会校领导认真听取了学院和职能部门的报告。
宋敏娟表示，深入推进课程思政工作，首先要提高认识，人才培养是高校的本质属性，课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措，是学校“三全育人”工作的重要内容和载体，是“一流课程”的标准配置，也是教师的内在要求。通过推进课程思政建设将立德树人真正融入教师心中，回归教育本源。其次要创新机制，机制是学校高质量发展和长效运行的重要保障，我们需要思考现行工作机制是否合理有效，如何进一步完善。要发挥好课程思政“三级体制”的作用，建立例会制度，让课程思政工作室真正推动学院工作。制定校院两级课程思政“十四五”发展规划，明确工作目标。第三，要顶天立地，进一步推动课程思政“入脑入心”。重视课程思政建设中存在的问题，引入OBE理念，将课程思政的核心素养融入教学目标，推进专业思政和学科思政建设。拓展视野，对标市级、国家级课程思政示范课程、教学名师、教学团队和教学研究中心，学习借鉴典型做法，建设出特色鲜明的海洋大学课程思政亮点。
李家乐指出，做好课程思政工作的关键是落实，学校管理部门要进一步完善保障机制，对课程思政建设表现突出的教师在工作考核、职称评定、绩效奖励等方面给予认可，对课程思政工作室给予经费支持。
郑卫东建议，课程思政工作需要进一步加强教师的主体作用，学院要有总体设计，建立课程思政评价体系，适时推出第二门“中国系列”课程，提升课程思政建设成果质量，布局课程思政教学成果奖。
本次会议是学校近几年课程思政建设工作的总结，同时也是新的起点，是进一步提升学校办学质量的良好开端。
（供稿：教务处）